Die Ausbildungslehrer:innen
Mary Kay Wright
Co- Direktorin der Ausbildung
Sie praktiziert und unterrichtet die Rosen-Methode seit mehr als 35 Jahren auf internationaler Ebene, hat das Rosen Institut und die Moskauer Schule begründet und ist Expertin für Sucht- und Abhängigkeitsstörungen.
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Deborah Marks
Direktorin der Movement-Ausbildung
Sie lebt in Berkeley, Kalifornien und hat sich mit verschiedenen Tanz- und Bewegungsformen beschäftigt (u.a. Eutonie, klassischer Tanz, Feldenkrais), die sie in ihren Unterricht einfließen lässt.
Elyze Stewart
Senior Teacher und Koordinatorin für Interns am Berkeley Center aus San Francisco, Kalifornien.
Seit 1980 ist sie Körpertherapeutin und seit 1989 praktiziert sie die Rosen-Methode
und verfügt über einen reichen Erfahrungshintergrund.
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Louisa Turner
Senior Teacher, Supervisor, Praktizierende.
Dank ihrer 30-jährigen Erfahrung als Physiotherapeutin habe ich ein tiefgreifendes Verständnis des menschlichen Körpers entwickelt.
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Karen Zoeppritz-Karle
Senior Movement Teacher. Sie bringt 35 Jahre Erfahrung als Physiotherapeutin in ihren Rosen-Methode Movement Unterricht ein, praktiziert seit 2012 Körperarbeit und ist außerdem Supervisorin und Workshop-Lehrerin. „Bewegung ist Leben und das Leben kann leicht und voller Freude sein.“
Olivia Helmer-Wollinger
Workshop-Teacher, Praktizierende.
Sie behandelt in eigener Praxis, ist in Lehrerausbildung am österreichischen Zentrum und gibt als Movement-Intern regelmäßig Klassen. Seit mehr als 25 Jahren begleitet sie Menschen auf ihrem Weg zu innerer Balance, Selbstakzeptanz und Körperverbundenheit.
Sarah P. Dandridge
Emeritierte Co-Direktorin der Ausbildung
Sie praktiziert und lehrt die Rosen-Methode seit über 30 Jahren, ebenso wie die Traumaarbeit von Peter Levine, Somatic Experiencing in u.a. USA, Kanada, Israel, Russland. Lebt in Oakland, Kalifornien.
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Bill Samsel
Senior Teacher aus Santa Cruz, Kalifornien. Er praktiziert und unterrichtet seit mehr als 35 Jahren auf internationaler Ebene und war Präsident des RI von 1998 bis 2003. Bill wird weltweit geschätzt für seinen warmherzigen Selbstausdruck und für seine einzigartige Unterrichtsweise
Roni Mosenson
Senior Teacher und Direktorin der Istraelischen Schule.
Sie hat ihre Praxis in Jerusalem und ist auch Therapeutin in Bioenergetischer Analyse. Roni´s Hintergund ist ein künstlerischer.
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Ingrid-Maria Nordgren
Senior Teacher, Supervisorin und Praktikerin der Rosen-Methode sowie Mitbegründerin der Rosen Method UK School. Ihre Reise mit der Rosen-Methode begann 1995 als Klientin.
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Jane Spilsbury
Teacher, Supervisor, Praktizierende.
Rosen hat in meinem Leben eine wichtige Rolle als Motor für Veränderung und persönliche Entwicklung gespielt.
Es bietet uns eine Möglichkeit, in der Welt zu sein, wir selbst zu sein und unser ganzes Selbst mit mehr Mitgefühl zu erleben.
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Das Österreichische Zentrum und wie es entstanden ist
In der Anfangszeit vor mehr als zehn Jahren wurden Einführungsworkshops zur Rosen-Methode von Gabriele Kumlin aus Berlin (DE) und Intensivkurse von Sarah Dandridge aus Oakland (CA) geleitet, die regelmäßig in Wien und Payerbach angeboten wurden. Mit der Einstellung weiterer Kerndozenten nahmen die ersten Schritte zum Aufbau eines neuen Rosen-Ausbildungszentrum Gestalt an. Gemäß den Zertifizierungsstandards des Rosen-Institutes muss ein im Aufbau befindliches Rosen-Zentrum eine Patenschaftsvereinbarung mit einer etablierten Rosen-Schule haben, die die derzeitigen Studierenden des im Aufbau befindlichen Zentrums absichert. Sollte das neue Zentrum die Zertifizierung nicht erhalten oder seinen Betrieb einstellen, nimmt die etablierte Schule die Studierenden auf, damit sie ihre Ausbildung fortsetzen können. Mit der Unterstützung der Inhaberin des deutschen Zentrums, Juliane Knoop, gelang es dem österreichischen Zentrum, die Zertifizierung des Rosen-Instituts zu erlangen und weiter zu wachsen.
Die Lehrkräfte bildeten eine Arbeitsgruppe, um zu prüfen, welche Rechtsform geschaffen werden sollte, und beschlossen, einen gemeinnützigen, nichtstaatlichen Verein mit einem Vorstand als Leitungsgremium zu gründen. Diese Form wurde gewählt, damit die Schule auch in Zukunft weiterbestehen kann, ohne verkauft oder von neuen Eigentümern übernommen werden zu müssen, und mit verschiedenen Generationen von Leitern und Ausbildern aus der wachsenden österreichischen Rosen-Methode-Gemeinschaft funktionieren kann. Während dieses Gründungsprozesses stellten die Gründer klar, dass dies eine internationale Schule mit Sitz in Österreich sein sollte, mit Lehrkräften und Auszubildenden aus einer Vielzahl von Ländern, Kulturen und Hintergründen, die über interdisziplinäre Fähigkeiten und eine entsprechende Erfahrung verfügen. Diese Vision zieht weiterhin Ausbilder und Lernende aus einem breiten Spektrum an Regionen und mit unterschiedlichen Sichtweisen an, was die Unterrichtserfahrung und die beruflichen Allianzen bereichert.
Eines der Gründungsprinzipien war, dass Rosen-Methode Österreich langfristig zu 100 % von in Österreich nach der Rosen-Methode ausgebildeten Führungskräften geleitet und geführt werden sollte, und dieses Ziel wird von Jahr zu Jahr besser erreicht. Das derzeitige Lehrerausbildungsprogramm ist zudem darauf ausgerichtet, hervorragende Rosen-Ausbilder hervorzubringen, die die Ausbildungsprogramme für Körperarbeit und Bewegung in den kommenden Jahren weiterentwickeln werden.
